Les règles du français et divers conseils !

Mwahahaha va falloir que je rebosse le début d'Evoluer... remarquez, c'est drôle parce que je l'avais déjà annoté dans toutes les marges lol

8h par jour sur son ordi... quelle horreur, j'en ai les yeux bousillés rien que d'y penser...


Sinon c'est marrant, je me reconnais dans la plupart de ses points... Genre que j'y pense tout le temps, au point que j'ai plus qu'à écrire quand je m'y mets... Ou encore sur les corrections permanentes...

Mais je me demande si ma façon d'amener l'action est juste. Faudrait peut-être que je balance un autre extrait sur le forum pour avoir des avis, mais vu le nombre effarants de réponses que j'ai eu la première fois, je sais pas trop si ça vaut la peine... Y a aussi l'incipit, je me pose des questions... ><

Pourrais-tu sortir les régles de conjugaison et autre du subjonctifs?

Voici ^^ :


Généralités

- Le subjonctif présente une action possible, envisagée. On le trouve après des mots qui expriment un souhait, un sentiment, un doute…
==> Elle veut que tu viennes.
==> Je suis contente que tu sois là.
==> Je ne suis pas sûr qu’il puisse venir

Il existe différent temps au subjonctif : le subjonctif présent, imparfait, passé mais également le plus-que-parfait.

Subjonctif présent :

En voici les terminaisons :


Singulier.......Pluriel

-e ........... -ions
-es .......... -iez
-e ........... -ent


Premier groupe :

Que je chante
Que tu chantes
Qu’il chante
Que nous chantions
Que vous chantiez
Qu’ils chantent

Second groupe :

Que je finisse
Que tu finisses
Qu’il finisse
Que nous finissions
Que vous finissiez
Qu’ils finissent


Troisième groupe :

Que je doive
Que tu doives
Qu’il doive
Que nous devions
Que vous deviez
Qu’ils doivent

Subjonctif imparfait

Il se forme à partir de la 3e personne du singulier de l'indicatif PASSÉ SIMPLE, à laquelle on enlève (quand il existe), le -t- final.
On ajoute les terminaisons :

Singulier.......Pluriel

-sse............. -ssions
-sses.......... -ssiez
-^t.............. -ssent


Premier groupe:

Que je chantasse
Que tu chantasses
Qu’il chantât
Que nous chantassions
Que vous chantassiez
Qu’ils chantassent


Second groupe :

Que je finisse
Que tu finisses
Qu’il finît
Que nous finissions
Que vous finissiez
Qu’ils finissent

Troisième groupe :

Que je dusse
Que tu dusses
Qu’il dût
Que nous dussions
Que vous dussiez
Qu’ils dussent

Subjonctif passé :


Il est formé comme un passé composé : auxiliaire au subjonctif présent + participe passé

Premier groupe :

Que j’aie chanté
Qut tu aies chanté
Qu’il ait chanté
Que nous ayons chanté
Que vous ayez chanté
Qu’ils aient chanté

Second groupe :

Que j’aie fini
Que tu aies fini
Qu’il ait fini
Que nous ayons fini
Que vous ayez fini
Qu’ils aient fini

Troisième groupe :

Que j’aie dû
Que tu aies dû
Qu’il ait dû
Que nous ayons dû
Que vous ayez dû
Qu’ils aient dû

Plus que parfait :

Il est formé comme un plus-que-parfait (!) : auxiliaire au subjonctif imparfait + participe passé

Premier groupe :

Que j’eusse chanté
Que tu eusses chanté
Qu’il eût chanté
Que nous eussions chanté
Que vous eussiez chanté
Qu’ils eussent chanté

Second groupe :

Que j’eusse fini
Que tu eusses fini
Qu’il eût fini
Que nous eussions fini
Que vous eussiez fini
Qu’ils eussent fini

Troisième groupe :

Que j’eusse dû
Que tu eusses dû
Qu’il eût dû
Que nous eussions dû
Que vous eussiez dû
Qu’ils eussent dû


Concordance des temps au subjonctif

- Quand le verbe de la principale est au présent ou au futur, celui de la subordonnée est au subjonctif présent:
==> Je crains qu'il ne soit trop tard. (présent + subjonctif présent)

- Quand le verbe de la principale est à un temps du passé (récit), celui de la subordonnée est à l'imparfait du subjonctif:
==> Je craignais qu'il ne fût trop tard (imparfait + imparfait du subjonctif).

- Pour exprimer l'aspect accompli dans la subordonnée, on emploie soit le passé, soit le plus-que-parfait du subjonctif:
==> Je crains que mes paroles n'aient été mal interprétées (présent + passé du subjonctif).
==> Il craignait que ses paroles n'eussent été mal interprétées (imparfait + plus-que-parfait du subjonctif).


- avant que est suivi du subjonctif.

Pourquoi ? Parce que le subjonctif contient une part d'incertitude, ce que ne contient pas l'indicatif.

Il faut le retrouver avant qu'il ne fasse une connerie : subjonctif, il n'a pas encore fait cette connerie, on peut peut-être l'en empêcher, il y a donc bien une notion d'incertitude.

WoW !! fantastique comme post, mais je pense que les SMSeur vont l'éviter comme la peste !

il faudrais que tu le mette en post-it ou je ne sais quoi mais je sens que le forum blablacoin va etre vidé des ses floodeur !

enfin je pense que c'est une tres bonne chose que ce post !

Sahagiel a écrit:

PS pour Ryu : je ne savais pas si ce sujet allait dans la rubrique fanfic (puisqu'il parle de la littérature et éventuellement d'extraits à revoir) ou dans le blabla coin, donc s'il est mal placé, je suis désolé

Très bonne idée que ce post, Ami Sahagiel ! Etant donné que Blabla coin est l'une des sections les plus visitées du forum (enfin, il me semble ), je ne déplacerais pas ce topic (remarquez que je ne désespère pas que les vilains pas beaux adeptes du langage SMS se mettent un jour à écrire de manière à ce que d'autres puissent comprendre ne serait-ce qu'un dixième de ce qu'ils écrivent. Oh! Quel fol espoir utopique!!! Mais bon, l'espoir fait vivre... )
Je ne déplacerais donc point ce topic, disais-je, afin que les boulets aient enfin une chance d'atténuer leur cas désespéré.
Un grand merci, cher Ami ! Puisse-tu encore sauver ce forum de l'invasion inquiétante de la "SMS attitude" !!

ps: désolée d'avoir répondu aussi tard, mais non possibilité d'allumer l'ordinateur oblige. Je m'en excuse platement.

Melhyn a écrit:

Ah tiens je voulais savoir si Saha ou Sherryn ont lu Tartuffe de Molière et me dire leur avis général (ça aiderait ! ) une mini synthèse de ceux qui s'en rapellent ... please ! merci


sinon pas rave ...

Moi je l'ai pas lu... J'ai lu Le Malade Imaginaire et L'école des femmes seulement.
Mais c'est sûrement du comique de situation non ?

Lastia a écrit:

Cependant...je ai le language SMS ! J'ai écrit pendant un mois de ce 'style d'écriture' et après...pendant une dictée...la grosse raclée de ma vie ! 12/20 ! Continue Sahagiel !

T'as gardé des séquelles...

Mesdames et messieurs notre sauveur!
(Non, pas Sahagiel, ce que je vais proposer est bien plus complet et enrichissant et beaucoup moins aigri)

Enjoy

Ekaïra a écrit:

Non, pas Sahagiel, ce que je vais proposer est bien plus complet et enrichissant et beaucoup moins aigri

J'ajouterai qu'il est aussi cruel, vil, et que deux de ces ancêtres étaient des adorateurs du culte du kinder surprise, mais chuuut.

Merci pour le lien ^^

Pas mal le lien!Mais ce serait tellement plus simple si les gens pouvait écrire correctement...

Mais tu sais, il existe des maladies incurables... Alros, de peur que celle-ci n'en fasse partie, mieux vaut prévoir.

on dirais ma prof de français mais en mec
j'ai réussi a lui échapper pour les vacances mais.... faut maitre-Sahagiel sois là.....

Joli site mais le premier message que j'ai mis a pas du tout été traduit !! ^^ lol bon faut dire qu'il était un peu extrême...

Merci ^^

Voici la suite des règles de français :

Leçon 16 : Le français et les mathématiques...

On dit 'Plus d'un est venu' (alors que plus d'un ça fait au moins deux)
'Moins de deux sont venus' (alors que moins de deux, ça ne peut pas faire plus d'un)

Leçon 17 : du / dû

- du est l'article indéfini (du parfum, du temps, du couscous)
- dû est le verbe devoir (j'ai dû achever Mikhaïl [], rendez-lui son dû)

Leçon 18 : peu / peux / peut

- 'peu' veut dire 'pas beaucoup de' et reste toujours singulier.
- 'peut' vient de pouvoir, troisième personne du singulier, indicatif présent : il peut.
- 'peux' vient de pouvoir, première et deuxième personnes du singulier, indicatif présent : je peux, tu peux.

Leçon 19 : le piège de la double négation

Il n'a pas d'argent => Il n'en a pas et surtout pas 'Il n'en n'a pas' !
Dans 'Il n'en n'a pas', vous utilisez deux négations (et en math, - par - ça fait +)

Leçon 20 : avant que / après que

J'ai été devancé sur celle-là...
Je comptais y venir...

- avant que est suivi du subjonctif.
- après que est suivi de l'indicatif.

Pourquoi ? Parce que le subjonctif contient une part d'incertitude, ce que ne contient pas l'indicatif.

Il faut le retrouver avant qu'il ne fasse une connerie : subjonctif, il n'a pas encore fait cette connerie, on peut peut-être l'en empêcher, il y a donc bien une notion d'incertitude.

On a fait la vaisselle après qu'ils soient partis est incorrect, le subjonctif ne peut pas être utilisé ici, "après que" demande l'indicatif puisqu'il n'y a pas cette notion d'incertitude : ils étaient partis quand on a fait la vaisselle, c'était certain.

Leçon 21 : peut-être / peut être

- peut-être avec trait d'union = sans doute, probablement.

- peut être sans trait d'union = pouvoir être.
Ce garçon peut être agressif quand il a bu !

Leçon 22 : a / à

Très simple :

Si on peut remplacer le 'a' par "avait", il s'agit alors d'un verbe, il ne faut donc pas d'accent. Sinon, on met un accent.

Il a menti => on peut dire "il avait menti" => pas d'accent.
Je pense à Pieu=> on ne peut pas dire 'Je pense avait Pieu' => un accent.

Leçon 23 : tout/tous

- "tout" représente quelque chose d'entier, une unité :
Il a tout pris, j'ai tout essayé, tout est à refaire
(il a pris le tout, j'ai essayé le tout, le tout est à refaire)

- "tous" distingue chaque unité dans un ensemble, comme si on les comptait.
Ils sont tous partis (jusqu'au dernier), ils ont tous redoublé

Leçon 24 : quelle / qu'elle

Assez simple aussi.
- Si on peut remplacer par "que elle" alors c'est "qu'elle".
- "Quelle" en un mot est le féminin de "Quel"

Leçon 25 : leur / leurs

1. Quand il s'agit d'un adjectif possessif
(mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs), on accorde avec le(s) substantif(s) qui sui(ven)t
===> C'est leur chien - Ce sont leurs chats

2. Quand il s'agit d'un pronom personnel (= à eux), pas de 's'
===> Je leur parle, l'argent qu'ils leur ont volé

Leçon 26 : les 3 mots qui changent de genre

Il existe en français 3 mots qui sont masculins au singulier et deviennent féminins au pluriel... si si

- amour
- orgue
- délice

Leçon 27 : les fautes d'orthographe trop fréquentes

- Abréviation : un seul 'b'
- Acompte : un seul 'c'
- Annuler : un seul 'l'
- Connexion et non connection
- Développer : un 'l' deux 'p'
- Etymologie : pas de 'h'
- Langage et non language
- Mille : jamais de 's'

- Raisonner : réfléchir, faire appel à la raison
- Résonner : résonance (un seul 'n') d'un son, d'un bruit

Leçon 28 : Les pléonasmes

Prévoir à l'avance
Comparer entre eux
Collaborer ensemble
Monopole exclusif
Une heure de temps
Panacée universelle
Apanage exclusif
Reculer en arrière
Prédire l'avenir
Monter en haut
Descendre en bas

Leçon 29 : fois / foie / foi

- Fois : quand on compte (1 fois, 2 fois)
- Foie : l'organe du corps.
- Foi : la croyance, la conviction (religieuse par exemple)...

Leçon 30 : au / chez

Simple :

- Chez : on dit je vais chez le dentiste, je vais chez le coiffeur, je vais chez le médecin... parce que ce sont des personnes.
- Au : je vais au garage, je vais au supermarché, je vais au bowling... parce que ce ne sont pas des personnes... ^^°

a j'ai enfin compris la regle des leur et leurs!^^
ça faisait longtemps que je me trompais dessus!

Bravo !
Mais pour les double-négations, le plus simple (car moi j'avais des problèmes surtout pour savoir où mettre la négation...) c'est de remplacer par un verbe commençant par une consonne.

-> Ils n'en sont pas


La leçon 20 elle va m'aider aussi, même si je m'étais pas rendu compte que je la savais pas bien, me débrouille toujours pour tourner ma phrase autrement sans m'en rendre compte...

T'as pas mis un truc que je sais jamais, à savoir "avoir affaire" à ou avoir "à faire à" ? ou "avec" ...

Super, maintenant je pourrais apprendre des leçons de français tout en restant sur l'ordi, je trouve ce topic très pratique !!! ^^ En plus, il m'a éclairée sur quelques doutes !!! ^^
J'avais déjà lu les conseils de Bottero, et comme toi je n'étais pas d'accord sur tout mais je les ai trouvés utiles !!!! ^^

Sherryn>>

Il n'est pas facile de les différencier, en effet, et je n'ai pas de truc idéal...

Cependant, on peut considérer que avoir à faire se décompose du verbe avoir + faire, synonyme donc de la description d'une action :

==> J'ai du travail à faire.
==> Il aura fort à faire pour rattraper son retard.


Alors que "affaire" est relatif au nom, donc rien à voir avec une forme verbale :

==> Si tu t'attaques à elle, tu auras affaire à forte partie.
==> Continue comme ça et tu vas avoir affaire à moi !

==> Avoir affaire à quelqu'un (devoir s'adresser à lui, ou, familièrement, risquer des représailles de sa part)
==> Avoir affaire avec quelqu'un (être en rapport avec lui pour traiter quelque question.)

Désolé si ce n'est pas très clair

Mais si, c'est fort pratique!! et c'est génial de ta part!! Même s'il y a des trucs pas facile à ex pliquer, tu le fais fort bien...

Au fait, tu n'as pas un truc contre les fautes de frappe?